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认知行为治疗

ABA治疗技术


应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA),是行为分析学的应用形式。行为分析学是研究行为、行为的变化及影响因素的一门科学,应用行为分析是将行为分析所得的结果进行应用,以达到理解行为和环境之间功能性关系的科学。


基本原理前因-行为-后效原理,也称为A-B-C原理。所有应用行为分析的操作手段都包含对ABC其中一项或几项的操控。


ABA的优点


能教导正确行为,以替代问题行为。


加强学习能力、沟通交流能力和自我管理能力。


让孩子参与到更多的活动中。


ABA被广泛认为是治疗自闭症,发育迟缓及智力低下最安全、有效的方法。通过综合性的密集的ABA训练,自闭症儿童的学习、逻辑、沟通与适应能力得到显著的提高。

DTT


DTT是应用行为分析方法中的其中一种。主要适用于自闭症及行为障碍的人群。它是一种具体的训练技术,把要训练的目标行为分成若干个子行为,然后用正强化逐步培养建立的过程称为任务分析法,也叫工作分析法。它的核心是五要素。其主要特点是:


1将教导目标细分到最小的学习单元


2一次只教导一个学习目标、直到孩弄懂,才能将其他学习单元串联在一起。


3提供密集式和反复性的一对一教学。


4提供提醒和示范的协助,应儿童学习状况逐渐减少协助的程度。


5对儿童的反应给予立即回馈。


6使用正面强化管理鼓励儿童的适当反应。


逻辑思维能力训练


逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,它与形象思维能力不同,是人们采用科学的逻辑方法,对事物进行观察、比较、分析、判断、推理、并准确表达自己思维过程的能力,是人类的一种高级思维形式。逻辑思维能力涵盖范围很广,比如两步思维、多解思维、联想思维、编程思维、都属于逻辑思维能力的范畴。


逻辑思维训练运用图文并茂的视觉效果、有趣的操作过程,丰富的学习教学内容、培养独立自主的检测习惯,在这些活动中就给孩子提供了一个促进幼儿的智力思维发展的良好途径。逻辑思维教育通过教育训练的方法提高孩子认知水平、培养孩子观察、分析、综合、推理能力等等,从而达到提高幼儿的思维品质,培养孩子学习能力的发展目的。



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